Guided use of writing prompts to improve academic writing in college students
El trabajo presenta datos empíricos que apoyan la hipótesis de que el uso sistemático y guiado de consignas para la escritura académica es una estrategia exitosa para mejorar la escritura en español de los universitarios, especialmente durante sus primeros semestres. En este proyecto de investigació...
| Autores Principales: | , |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Artículo (Article) |
| Lenguaje: | Inglés (English) |
| Publicado: |
2011
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/19566 |