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Habilidades lingüísticas orales y escritas para la lectura y escritura en niños preescolares

Los niños preescolares ya poseen nociones de lectura y escritura porque han desarrollado habilidades lingüísticas orales y escritas que se relacionan entre sí y, a su vez, con la adquisición de la lectura y la escritura convencionales. Este artículo de revisión tiene como objetivos (a) Describir las...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores Principales: Guarneros Reyes, Esperanza, Vega Pérez, Lizbeth
Formato: Artículo (Article)
Lenguaje:Español (Spanish)
Publicado: Universidad del Rosario 2013
Materias:
psicología educativa; psicplogía del desarrollo
conciencia fonológica; vocabulario; alfabetización emergente; niños preescolares;
psicología educativa; psicología del desarrollo
consciência fonológica; vocabulário; alfabetização emergente; crianças pré-escolares
consciência fonológica; vocabulário; alfabetização emergente; crianças pré-escolaresconsciência fonológica; vocabulário; alfabetização emergente; crianças pré-escolares
phonological awareness, vocabulary, emergent literacy, preschool children
Acceso en línea:https://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/apl32.1.2014.02
http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/16103

Internet

https://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/apl32.1.2014.02
http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/16103

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