Metacognitive knowledge and self-regulation: A qualitative lecture of students functioning in writing

La presente investigación parte de la problemática mundial de deserción de los estudiantes universitarios y analiza en particular las competencias metacognitivas de este público en el campo de la redacción. Las variables de interés (los conocimientos metacognitivos y las estrategias de autorregulaci...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Escorcia, Dyanne
Formato: Artículo (Article)
Lenguaje:Español (Spanish)
Publicado: Universidad del Rosario 2011
Materias:
Acceso en línea:https://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/1456
http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/15788