Congruencia entre los perfiles ideal, en acción y de egresado del IED Paulo Freire

225 páginas y anexos

Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Castillo Díaz, Galmher Arnold
Otros Autores: Vargas Amaya, Jorge
Formato: Tesis de maestría (Master Thesis)
Lenguaje:Español (Spanish)
Publicado: Bogotá : Universidad Externado de Colombia, 2019. 2019
Materias:
PEI
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spelling ir-001-15822021-05-12T20:07:08Z Congruencia entre los perfiles ideal, en acción y de egresado del IED Paulo Freire Castillo Díaz, Galmher Arnold Vargas Amaya, Jorge Educación secundaria Evaluación educativa Competencias PEI Habilidades Egresados Evaluación institucional Horizonte institucional 225 páginas y anexos The following evaluative research arises from the need for characterizing the coherence level among three institutional profiles: the ideal, the landed in action by teachers, and the real reached by alumni, from a particular Bogotá's IED, the Paulo Freire school in this case, whose sociocritical focus, framed in constructivist methodology layed in its institutional philosophy, specifically in its PEI, greatly contrasts with the propaedeutic model predominant and transcendental in pedagogical practices, due to the institution·s technical focus. Kirkpatrick's Four levels evaluative model and Glaser y Strauss· Grounded theory, were used for quanti and qualitative purposes respectively. The three profiles were characterized for further comparison. To store data, severa! academic members as alumni, students, teachers and the principal, were interviewed and queried. Among the findings, an important milestone was the fact that alumni's real profile in sorne soft competences, did not reached even a medium leve!, becoming insufficient to reach a successful performance in college or working activities after school. Reasons for which improving congruence among the three profiles, by means of intervening the PEI, was recommended. La presente investigación evaluativa, nace de la necesidad de establecer el nivel de congruencia entre los perfiles institucional, el puesto en acción por los docentes y el real de los egresados, de una IED particular, en este caso el colegio Paulo Freire, cuyo enfoque sociocrítico enmarcado en la metodología constructivista, consignado en su horizonte institucional, específicamente en su PEI, contrasta grandemente con el modelo por ciclos propedéuticos que predomina y permea las prácticas docentes, debido al carácter técnico de la institución. Para ello se usó el enfoque.de los cuatro niveles de Kirkpatrick, y el de comparación constante de la teoría fundamentada, de Glaser y Strauss, para los enfoques cuanti y cualitativo, respectivamente. Se caracterizaron los tres perfiles, para posteriormente compararlos. Para recopilar información, se entrevistó a varios miembros de la comunidad educativa, dentro de los que se destacan, egresados, estudiantes, docentes y la rectora. Dentro de los hallazgos resalta el hecho que algunas competencias blandas del perfil real, no alcanzaron siquiera un nivel medio, resultando insuficientes para que los egresados logren ubicarse con éxito en actividades académicas o laborales. Razones por las cuales se hacen recomendaciones enfocadas a optimizar dicha coherencia, mediante la intervención del PEI. Magíster en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Maestría 2019-04-02T14:32:10Z 2019-04-02T14:32:10Z 2019 Trabajo de grado - Maestría http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc info:eu-repo/semantics/masterThesis info:eu-repo/semantics/publishedVersion Text https://purl.org/redcol/resource_type/TM https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/1582 spa Robles, H. (2014). Proyectos pedagógicos de aula y su relación con el currículo y el PEI del CED Motorista. Universidad Externado de Colombia. Tesis: “Evaluación del desempeño académico, ciudadano y laboral de egresados en su relación con la formación del Colegio Altamira Sur Oriental (IED)”, Díaz, A. 2017. Universidad Externado de Colombia. Universidad Externado de Colombia https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) application/pdf application/pdf application/pdf Bogotá : Universidad Externado de Colombia, 2019. Maestría en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Facultad de Ciencias de la Educación
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