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Análisis del macro-contexto para la propuesta de maestría en la facultad de contaduría pública de la universidad externado de Colombia

78 páginas y anexos.

Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Albarracín Muñoz, Maribel
Otros Colaboradores: Ramírez Rodríguez, Nubia Esperanza
Formato: Tesis de maestría (Master Thesis)
Lenguaje:Español (Spanish)
Publicado: Bogotá : Universidad Externado de Colombia, 2018. 2019
Materias:
Currículo
Demandas sociales
Diseño curricular
Maestría
Macro-contexto
Necesidades
id ir-001-1232
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spelling ir-001-12322023-02-13T16:41:43Z Análisis del macro-contexto para la propuesta de maestría en la facultad de contaduría pública de la universidad externado de Colombia Albarracín Muñoz, Maribel Ramírez Rodríguez, Nubia Esperanza Currículo Demandas sociales Diseño curricular Maestría Macro-contexto Necesidades 78 páginas y anexos. Esta investigación se basó en el desarrollo de un análisis de macro-contexto, enfocado a la identificación y el análisis de las necesidades académicas, empresariales y profesionales presentes en la sociedad, referidas al control en las organizaciones. La metodología utilizada contempló un análisis documental en la identificación de tendencias curriculares presentes en programas de maestría referidos al control organizacional ofertados a nivel nacional e internacional, además se realizaron encuestas y entrevistas a profundidad a posibles aspirantes del programa de maestría que se planea diseñar, a representantes de grandes empresas del sector privado en Colombia y a profesores reconocidos a nivel internacional por sus aportes al control organizacional desde la academia, con el fin de encontrar convergencias entre las necesidades percibidas desde diferentes posiciones y las exigencias de la misión institucional. Este diálogo entre los diferentes actores del currículo, se convertirá en una base de gran importancia y validez para el futuro diseño curricular de un programa de maestría en temas de control organizacional que sea ofrecido por la Facultad de Contaduría Pública de la Universidad Externado de Colombia. This research is based on the development of a macro context analysis, focused on the identification and analysis of academic, business and professional needs present in society, referred to the control in organizations. The methodology used contemplated a documentary analysis in the identification of the curricular trends present in master programs referred to the organizational control offered at national and international level, in addition to the surveys and in-depth interviews to possible candidates of the future master's degree program, to the representatives of large companies of the private sector in Colombia and to the professors with an international recognition for their contributions to the control of the organization from the academy, in order to find convergences between the perceived needs from different positions and the demands of the institutional mission. This dialogue between the different actors of the curriculum will become a basis of great importance and validity for the future, curricular design of a master's program in organizational control issues that will be offered by the Public Accounting Faculty of the Externado de Colombia University. Magíster en Educación (Modalidad de Profundización) Maestría 2019-01-15T21:01:35Z 2019-01-15T21:01:35Z 2018-08-27 Trabajo de grado - Maestría http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc info:eu-repo/semantics/masterThesis info:eu-repo/semantics/publishedVersion Text https://purl.org/redcol/resource_type/TM https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/1232 10.57998/bdigital.handle.001.1232 https://doi.org/10.57998/bdigital.handle.001.1232 spa Universidad Externado de Colombia https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 application/pdf application/pdf Bogotá : Universidad Externado de Colombia, 2018. Maestría en Educación (Modalidad de Profundización) Facultad de Ciencias de la Educación
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