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Aportes de la Yupana a la interpretación de la multiplicación

99 páginas y anexos.

Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Espitia Pinilla, Sonia Esperanza
Otros Colaboradores: Arévalo Ramírez, Sandra Patricia
Formato: Tesis de maestría (Master Thesis)
Lenguaje:Español (Spanish)
Publicado: Bogotá : Universidad Externado de Colombia, 2018. 2018
Materias:
Educación
Matemáticas - Enseñanza
Yupana
Algoritmo
Multiplicación
Situaciones didácticas
id ir-001-1101
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spelling ir-001-11012022-06-08T11:56:00Z Aportes de la Yupana a la interpretación de la multiplicación Espitia Pinilla, Sonia Esperanza Arévalo Ramírez, Sandra Patricia Educación Matemáticas - Enseñanza Yupana Algoritmo Multiplicación Situaciones didácticas 99 páginas y anexos. This work shows the design, implementation and result of a pedagogical intervention proposal with students of the 302 JT course of the District Educational institution Juan Evangelista Gómez, focused on constructing the meaning and sense of multiplication, through the implementation of the different types of problems and the use of the Yupana (Inca abacus). According to the classroom diagnosis, it was identified that 20 students had difficulty in recognizing the positional value of the figures in the algorithms and the structure of the Yupana, it was considered that it can contribute to strengthen the decimal system of numbering relevant to learning of operations. The development of this sequence accounts for the strategies implemented by students for the interpretation of multiplication in different situations and their algorithm as the optimal solution strategy. As well as the benefits of generating more significant pedagogical practices for students. El presente trabajo muestra el diseño, implementación y resultado de una propuesta de intervención pedagógica dirigida a los estudiantes del curso 302 JT de la Institución Educativa Distrital Juan Evangelista Gómez, enfocada a construir el significado y sentido de la multiplicación, a través de la implementación de los diferentes tipos de problemas y del uso de la Yupana (ábaco inca). De acuerdo con el diagnóstico de aula, se identificó que 20 estudiantes presentaban dificultad en reconocer el valor posicional de las cifras en los algoritmos y por la estructura de la Yupana, se consideró que puede contribuir a fortalecer el sistema decimal de numeración pertinente para el aprendizaje de las operaciones. El desarrollo de esta secuencia da cuenta de las estrategias implementadas por los estudiantes para la interpretación de la multiplicación en diferentes situaciones y su algoritmo como estrategia óptima de solución. Así como los beneficios de generar prácticas pedagógicas más significativas para los estudiantes. Maestría Magíster en Educación (Modalidad de Profundización) 2018-11-02T14:49:35Z 2018-11-02T14:49:35Z 2018-08-27 Trabajo de grado - Maestría http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc Text info:eu-repo/semantics/masterThesis https://purl.org/redcol/resource_type/TM info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/1101 spa Universidad Externado de Colombia info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ application/pdf application/pdf application/pdf Bogotá : Universidad Externado de Colombia, 2018. Facultad de Ciencias de la Educación Maestría en Educación (Modalidad de Profundización)
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