Propuesta didáctica para el reconocimiento de las categorías semánticas de los problemas verbales de adición

El presente proyecto de investigación sugiere el uso de una secuencia didáctica para el reconocimiento de las categorías semánticas de los problemas verbales de adición, explorado dentro de un contexto lúdico, donde el estudiante logra analizar y comprender conceptos matemáticos y establecer una rel...

Descripción completa

Autor Principal: Hernández Mejía, Zorayda Emilce
Otros Autores: Sachica Cepeda, Leidy Cristina
Formato: info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Lenguaje:spa
Publicado: 2017
Materias:
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11371/991